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명상개념/명상법칙정리4387

천재로 가는 전뇌학습 영상화하기 실제하든 아니든 무한한 상상력을 발휘하여 마음의 그림을 그리고 떠오르면 실제로 그림을 그린다. 미술시간이 아니므로 절대로 잘 그릴 필요는 없다. 단지 무엇인지 나중에 알도록만하여도 대성공이다. 상상의 나래는 감성이 풍부할수록 잠재적 지혜가 많이 열릴수록 기상천외하고 화려.. 2008. 3. 24.
이미지 그리기 수업 생각은 빛과 같이 아주 빠른 진동을 가지고 있다. 상상의 나래를 무한대로 펼 수있는 방법을 안다면 수많은 사건들을 단순간에 간단한 이미지로 압축할 수 있다. 그것이 사람의 우측뇌와 좌측뇌를 통합한 능력이고 특별한 위기상황에서 체험하는 순간 영상홀로그램 효과이다. 이 기법은 유아, 중 고등.. 2008. 3. 24.
교육명상의 3가지 상태 교육명상은 3가지 구분이 있다. 첫째는 두뇌와 신체적인 것과의 고스란히 만남의 상태의 것이고, 둘째는 두뇌와 신체적인 것과 명상을 통한 두뇌의 상태와 영혼의 중간만남이고, 셋째는 명상과 영혼과의 만남의 부분이다. 첫번재 만남은 교육을 위한 명상부분이다. 그야말로 명상을 통하여 영재를 만.. 2008. 3. 22.
교육과 명상 교육은 축적이고 명상은 청소이다. 그런데 어떻게 이 상반된 개념들이 한통속이 될 수 있겠는가? 그것은 물과 불의 조화이다. 교육운 불이며 사람의 모든 것을 변화시키지만 명상은 사람의 본성을 그대로 두고 형체를 드러내게하는 신묘한 법술인 것이다. 둘의 조합은 항상 있어왔다. 그러나 그것을 .. 2008. 3. 19.

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