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칭기스깐학습법/맘샘교육칼럼210

사고력 교육에 대하여 교육서적을 읽어 보고 교육대학교 교수님께 물어보고, 선배선생님께 물어 보아서 얻은 결론은 내용을 설명하는 것이 아니라 ‘문제를 해결하는 사고력을 길러주는 것이 교육의 핵심이 되어야겠다.’라는 결론을 얻었다. 예를 들어 국어에서 등장인물의 성격을 알아보는 공부를 하려면 .. 2012. 4. 19.
플라톤의 동굴의 비유 ‘동굴의 비유’ 죄수들은 오래전에 동굴에 갇혀서 바깥 세상에 대해서는 상상하지도 않을 뿐 아니라, 소식을 전혀 모른다. 이따금 바깥세상에서 들어오는 빛의 그림자를 보고 가끔 동굴 속에 울리는 메아리만 공허하게나마 들을 뿐이다. 이 사람들 중에서 어떤 사람이 우연히 아주 우연.. 2012. 3. 21.
영재성이 무엇인가에 관한 여러 학자들의 의견을 요약 가네(Gagne), 탄넨바움(Tannenbaum), 렌줄리(Renzulli)의 영재성이 무엇인가에 관한 여러 학자들의 의견을 요약하면 영재성은 능력이 뛰어난 사실을 지칭한다. 일부 학자들은 지적 능력만을 뜻한다. 그런가하면 더 많은 학자들이 사회적으로 가치가 있는 여러 가지 능력들을 동시에 고려할 필요.. 2012. 3. 18.
영재교육체제의 내적일관성 필자가 생각하는 영재교육체제의 내적일관성 필자가 생각하는 영재성의 개념은 다음과 같다. 첫째 영재는 모든 학생들에게 있을 수 있다는 점을 유념해야 하며 특수한 분야에서 높은 성취를 이루는 자가 지능이 높거나 낮거나 상관없이 영재이다. 둘째 영재는 창의성과 독창성을 가지고.. 2012. 3. 18.

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